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“差班”逆袭?她说每个孩子都是打盹的“凤凰”

作者:苏赞 林琳

发布时间:2019-08-02 14:40:08

来源:广州日报

小学升初中的最后2年,比此前的4年都要漫长。广州市东风东路小学六年(5)班的家长怎么也没想到——自己孩子所在的班,在过去730天实现了“山鸡变凤凰”的逆袭。

这个班曾被贴上“撕不掉”的标签,爱打闹、成绩不够好、不听话,前后换了五次班主任……无论怎么看,都不像“好学生的模子”。然而,“好”的定义是什么?孩子在小学6年里应该获得什么?作为江西省最年轻的特级老师之一,熊丽乔曾获得过200多个各类奖项,并于2017年作为广州市基础教育高层次人才被引进到广州,作为第六个接手这个班的班主任,她找到了答案。

他们摒弃所有标签,逐渐彼此认可,打起一场逆袭战。孩子依旧惹麻烦,只对自己喜欢的事情拼尽全力,却不知不觉中找到了方向——文可吟诗作对飞花令,武可篮球场上拼冠军。

在熊丽乔看来,“没有孩子需要‘山鸡变凤凰’,因为他们都只是打了盹的‘凤凰’。”

第一眼看到他们就下决心当“妈”

在还没见到五年(5)班的孩子们,熊丽乔已经听闻这个班级的“大名”——孩子们爱打闹,纪律松散,成绩在年级“吊车尾”,四年换了五位班主任。家长甚至只记得第一个班主任和刚接手的她。有的老师半开玩笑提醒熊丽乔,“教这个班,平时得多吃几碗饭,不然熬不住。”什么“预防针”都被打过了,熊丽乔甚至想过,只求这个“话题班”顺利毕业就好。

可当她第一次走进课室,看到四十多双纯真的眼睛时,立马就心软了。站在讲台上,熊丽乔突然说道:“听说我是你们的第六个班主任,那我就是你们的‘六妈’了,我一定要把你们带到小学毕业!”

这是一群被贴上了标签的孩子——“不听话”“不懂事”甚至“教不好”。她好奇,“这个标签,就是孩子们的全部和未来吗?”

“每个孩子都是纯粹、充满闪光点的,我人生最幸运的一件事就是当老师。”她不仅要把孩子带到毕业,还要将他们身上的各种标签,在接下来的730天里一一撕下。

她不过分责备孩子闹出的“麻烦”,而是一步步指引,同时也会让他们看到自己不够完美,但是一直在进步。

K8彩注册正是这份平等,让孩子们喜欢上了这位要为他们撕标签的老师。“孩子们很聪明,知道你是不是真心平等地对他们。”她说。

孩子的闪光点才是最难发现的未来

在她接手该班前,(5)班其中一个“很难管教的学生”便因为“爱打闹”,“名声”传遍各个办公室。在别人看来,这个班的学生惹事、添麻烦、总会导致各种需要处理的意外。

熊丽乔观察了这个“爱打闹”男孩很长时间,越相处却是越喜欢。她回忆道,“以前我们班黑板报总是会被人捣乱破坏,我就跟这个孩子说,黑板报关乎班级形象,希望以后由你来保护。”男孩欣然接受了任务,从此黑板报毫发无损。

K8彩注册在她看来,人们往往揪住孩子20%的缺点不放,却忽略其余80%的优点,可小学不是工厂,不是每个孩子毕业后都得一个模板,“这孩子表面上爱打闹,正义感、荣誉感正是他的闪光点。”

令熊丽乔印象深刻的是,在不久前的全校篮球赛上,这个孩子和同学们一起备赛,场上配合、突破、投篮,拼尽全力,最终止步于第二名。孩子很在意,“总觉得自己没付出够”,就在篮球场上伤心地哭了起来。

“每个孩子都有闪光点,有的很容易被看到,有的需要我们去探索。”为此,熊丽乔总是不断地鼓励班上的孩子,“孩子得到你的认可,就会尝试,也会因为你的鼓励,在某个领域变得越来越好。”

期待孩子永远心存善良

熊丽乔最期待的,是孩子们“永存善良,勇往直前”。

她还记得,班里有个孩子曾经每次上台讲故事或者演讲手脚都会发抖,“自卑,觉得自己没能力表现好,手脚不知道往哪里放。”然而,演讲结束后她总会郑重地表扬这个孩子:“就算声音有点小,但他克服了内心的恐惧,坚持到底,没有中途放弃!”

接着,全班同学都在鼓掌,台上的孩子也因感动而抹眼泪。熊丽乔又表扬了所有人——“我还要表扬所有的同学,没有打断,而是倾听,这就是一种尊重,这让我们感觉到我们是一家人,我们应该给自己掌声。”

令熊丽乔感到温馨的是,现在这个孩子已经能够落落大方、声音响亮地参加朗诵比赛,同学们也经常自发地给予他掌声。在她看来,孩子永远单纯,这便是世上最美好的闪光点。

K8彩注册因此,她还希望把孩子们带到了古诗词的世界——被古诗词滋养的孩子不容易变坏。

只要有机会,熊丽乔就会带大家看《诗词大会》,一起评论选手的表现、赛制、诗词。大家在熊丽乔的鼓励下开始热衷于背诗背韵,玩诗词接龙和飞花令的游戏,积极参加班上的各种古诗词比赛,连课间都不再有心思打打闹闹了,而是几个一组地讨论起诗词。

“再调皮的孩子慢慢觉得没劲了,根本没人搭理自己,如果不参与诗词的活动就再进入不了班上的‘朋友圈’了,也得赶紧参与进来。”熊丽乔说,后来自己还引导他们去写诗词,循序渐进,让他们发现只要不断努力,不断尝试,自己也可以原创诗词,甚至配上了画,贴在黑板报和教室外墙,“不少其他班的孩子看到特别惊讶,‘这是你写的呀!你还会写词啊!’”

不一定每个孩子都因此成为世俗定义的“学霸”,然而,每个孩子都比过去的4年更加快乐,受到了更多的认可。毕业后,这个曾被贴上“问题”标签的(5)班,共同出了一本诗词集,每个孩子都有作品在册,还附上了个别孩子用古文写的文章和趣味横生的书信。

熊丽乔把这本诗词集收藏在家,看到诗词就想到这些闪闪发光的孩子。她说,“毕业典礼前,自己在家练习了很久的演讲稿,叮嘱自己一定不能哭。毕业典礼上,话还没说,眼泪先掉。到底说了些什么,我都记不住了。虽然只有两年时间,离开的时候就像告别自己的40个孩子一样。”

她相信,曾经被真诚对待,被信任地爱着的孩子,未来也一定会有所不同。

班主任的心声

和学生之间的关系是怎样的?

答:我认为我和学生的关系是亦师亦友,是相亲相爱的一家人,平等友善,互相尊重。我们经常开玩笑,用轻松愉快的方式学习,孩子们说,语文课笑声最多。他们还给我颁了个奥斯卡小胖人奖!说是以此表扬我在课堂上的精彩表现。我喜欢孩子,我喜欢跟他们一块儿上课,每次上课都觉得很开心,很充实,很激动!有时我回老家还会给他们带手信,当地好吃的,带回来,他们特开心,大家真的就像一家人。之前,有两个同学中途离开班级去国外,欢送会上,我和大家都是哭得稀里哗啦,当用真心对待彼此时,孩子是有这种感觉的,彼此很舍不得。

遇到孩子惹出事情时,心态是怎样的?

答:最重要的是克制自己的情绪,客观对待事情和孩子——只有控制好自己,才能教给孩子面对问题、解决问题的能力。应该把一件“坏事”变成了一个大家都能有所收获的教育。对孩子应该严格,但也应该宽容,更重要的是让他们学会承担错误,避免同样的错误再次发生。

当时为什么会选择来广州?

答:选择来一线城市是希望给自己的孩子一个更高的平台,也给自己一个更大的挑战,选择广州是因为这里包容大气,适合生活。广州人低调朴实热心,在这里工作愉快,生活顺心。(全媒体记者苏赞、林琳)


责任编辑:黄佳乐

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